对于有听力障碍的孩子来说，要做到真正的康复，真是一件很辛苦的事啊，主观上要付出很大的努力，而客观上，一付好的助听器对孩子的康复也是至关重要的，刚开始孩子说话很多，但是清晰度不高。我把几点经验交给大家可以做参考： 聋儿语训一定要注意做到三早：早发现，早戴助听器，早语训。 家人要全力支持，全体动员，为孩子创造良好的学习语言的环境。 要有正确对待聋儿的心理，要大胆接受现实，积极听从听力医生的指导 在家庭经济支持的条件下，尽可能要选择好的助听器 坚持不懈的训练，因为聋儿语训是长期，系统的过程 佩戴助听器是否会引起听力下降？许多家长担心，自己的孩子本来就耳朵不好，如果因为戴上助听器“呜呜”听到的声音放大了，会不会把孩子的耳朵“震坏了”，会不会听力更差，其实，这问题科学家早就考虑到了，将助听器的声音放大控制，在对听障儿童的听力下降，和佩戴助听器是无关的，但和不适当的选配助听器有关。但是，家长也要注意观察孩子的听力情况，一旦怀疑小孩子听力下降，要及时的去医院或听力中心就诊。因为，小孩可能会因为患有其他疾病而导致听力下降，最常见的就是中耳炎。能听到声音就不一定能听懂语言吗？许多家长认为自己孩子的问题就是听不到，只要小孩子能听到声音，他就和正常小孩子一样，自然就会说话了，其实这种想法是错误的。因为能听到声音不一定能听懂语言，要使听障儿童能听到声音很容易，即使有较少残留听力的听障儿童，一经助听放大也能听到声音，但要达到听懂声音并不容易，能听清楚声音是听懂语言的关键，在听清楚的基础上，还要经过学习，才能真正理解语言，人们说话的声音属于复合音，由低频，中频，高频构成，人耳的毛细胞如同钢琴的键盘，能够传递不同频率的声音，对于有听力障碍的儿童对声音的感受则完全不同，多数听障儿童是感音神经性聋，只能感受低频声音，不能感受中，高频声音，耳聋就像一个滤波器一样，只能感受正常语音的一部分，所以只能听到声音而听不清在说什么，要解决这一问题，依听障儿童的听力损失不同，首先请专业人员选配适宜的助听器，然后进行听力训练和语言学习，就可以做到听到声音和听懂声音。怎样才能知道助听器有帮助呢？听障儿童初戴助听器，对声音没有意识，不会很快作出反应，因此暂时还不能评价助听器效果，一些家长因此担心助听器效果甚至想放弃使用助听器，这时，您千万不要泄气，动摇，您应当相信通过专业人员的验配调试，助听器对听障儿童的言语发育是有很大的帮助的。当您的孩子通过一段时间助听器的适应性训练后，就可以比较方便的评价助听器效果。常用的方法有3种；第一，在声场环境下，用啭音进行助听器效果评价，根据结果调整助听器的参数，使助听器的听阈尽可能的接近香蕉图（即健全人长时间平均会话声谱）。第二，如果受试儿对啭音不敏感，或不会听声举手，可选择窄带噪音，以500，1000，2000赫兹，50分贝音量为宜，测试听障儿童的助听听阈，观察听障儿童的听性反应。第三：对于基层社区点，无专用设备，可选择用语音如：“U.a.ch，”如果听障儿童佩戴助听器后，能听到50分贝的“ch”音，说明助听器效果比较好。对于有一定言语能力的听障儿童应当用言语声评估其听觉能力，不但能获得助听器补偿效果信息，而且还能获得听觉中枢及大脑对言语声整合信息。